閒談北新直笛團培訓     

 

(一) 運氣姿勢合奏須知表演安排節目設計教材選擇上台比賽

                    *部分教學內容參考南投虎山國小直笛團Ruth老師之教學心得*

(二) 北新直笛合奏團組訓與指導要點

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運氣

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《吸氣》

吸氣要吸適量,肩膀不要動,不要坐得太直使得身體過於僵硬。

運氣要恰當,吸氣量的多寡要視樂句而定。

有時候我們要面對一個沒有足夠時間吸氣的長大樂句時,這種情形我們必須在吹奏之前加以設計吸氣的量,在每一個可以換氣的機會把氣吸滿,那麼在吹奏時就有足夠的氣可以應付了。 

吹奏高音時,不需吸進太多的氣,因為高音消耗的氣量較少。

吹奏木笛時,吸氣應在最短時間內完成。

《吐氣》

吹直笛不需要很用力的吐氣。

吐氣時,要做好保留空氣的動作,不要一開始就把空氣用完了。

吐氣是氣從口而出,細而緩、細而集中。 

吹奏長拍子的音符時要求柔和地開始,均勻地吐氣。 

《其他》

氣的保持及穩定性是很重要的,往高音吹時,氣不要加、維持住。 

吹低音時,氣不要減少,但要愈放鬆。 

Bass左手大拇指在吹高音時需放鬆按0號孔,且只要留1/5左右的寬度。 

練習氣的停留是很重要的,要把腹肌撐住。 

必須經過長期的每日練習,不斷地鍛鍊自己試著把氣穩定的留住,努力把肌肉撐住。 

休止符並不是每次都要換氣,樂句是很重要的。 

運氣、運舌、運指乃吹奏直笛之三大基本要件,運氣是首要。 

吹奏直笛的要訣就在於對呼吸的綜合控制,還有曲子的詮釋,用以表達樂曲中不同的內涵。 

在控制呼吸方面,呼出要比吸入使用更長的時間。 

呼吸的開始、延長、持續和結束都要加以控制。 

短促的間斷呼吸適用於吹奏快速連續的音符。 

吹奏直笛者的呼吸技巧有三方面需要加以訓練:擴大吸氣量,延長呼氣過程以及使呼出的氣息保持均勻。 

對於吹奏直笛時,不均勻的氣(不穩的氣)都會造成音高的起伏不定。 

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姿勢

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吹奏姿勢的首要規則便是:放鬆!尤其需要保持頸部和喉部肌肉的鬆弛。 

運氣是正確姿勢的關鍵。 

兩腳不應併得過攏,身體重心集中在一條腿上,另一條腿略為向前邁出,以支撐並平衡身體的活動。 

以坐姿吹奏,頭部要保持正直,應坐在椅子的前部,不要靠在椅背上,不要駝背。「抬頭,垂肩」就對了!

不應靠晃動身體來加強樂曲的表現,有礙呼吸的順暢和手指的正常活動。 

應將直笛握於身體前三十公分的距離,兩臂不要夾緊身體,略為向外支撐一個小角度。 

直笛應與鼻根成直線直接置於雙唇之間。雙唇應將笛嘴上端全部包合,但不要過緊。 

手指應平整地放在笛身上,用手指上端的肉墊而不是指尖堵壓指孔。 

手指的起落動作不應過大,按壓指孔的力量要輕。 

手指的動作應由指節完成,不可帶動兩臂。 

不時做些手指的敲擊動作當做力度練習,有助於掌握高難度的指法。但如果手指動作過重,並帶有明顯的敲擊聲,則是一種常見的錯誤,應予以徹底糾正。 

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合奏須知

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一、演奏地點: 
 1.選擇的地點,要使每個人有足夠的空間放置椅子和譜架。 
 2.要有足夠的燈光。 
 3.建議:兩人共用一個譜架不但可減少雜亂,也能讓兩個演奏者坐得更靠近,容易相互聆聽,也方便翻譜。 
 4.多於三個人的合奏團,最好圍坐成半圓形。 


二、 強弱: 
1.樂句的趨勢是上行漸強、下行漸弱,先天性存在於木笛中的力度表現。
   這個觀念對於多聲部混合  的文藝復興音樂是特別適當的。 
2. 在吹奏反覆時使用更加隔開的運舌法,可以製造出演奏得較弱的假象。 
3.藉著樂器法,加減聲部以製造出漸強漸弱的效果。 

三、 調音: 
合奏前一定要對音高。各聲部間,可藉由調音器。平時要培養聽的能力!


四、 運舌法: 
當樂團在演奏一個作品時必須要設計運舌法。 
當大家演奏到一個特殊音型或樂句使用相同的運舌法時,能增加音樂的清楚和連貫。 

五、 節奏的準確: 
保持共同的節拍,並且使個人的節奏正確。趕拍子和拖拍子都會和大家脫節而破壞了合奏;因節奏錯誤所產生的問題必須立刻加以處理。 


六、 呼吸一致:
找出樂句,統一勾出呼吸記號。

七、樂器法: 
注意高音木笛和低音木笛的「實際音高」及習慣上的「記譜音高」。 

八、 誰來領導: 
 每個人都應該去培養「輪流當領導」。輪到的人應該都會盡力做好這個任務。 

 

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表演安排

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個人部分 

小心地控制發聲的力度,不要讓咽喉因緊張而收縮。 

抬起頭,放下肩。 

在休止時進行深呼吸並有意識地放鬆全身,特別是手指。 

越是在較大的表演場所演奏,越要清楚地吹出連續樂句的首尾。 

用舌要乾脆,速度要穩定,不要有過多顫吟。 

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節目設計

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在能力範圍之內選擇曲目。 

節目應該由招牌曲打前鋒。 

曲目中的主要作品,特別是較長、嚴肅且複雜的曲子,應安排於上半場的最後;如果是不中斷的音樂會,那就將該曲放在整場的三分之二或四分之三處。 

應該將作品分類組合。 

多元化:獨奏、重奏、合奏。 

加上不同樂器的伴奏:吉他、鋼琴、打擊樂器、數位鋼琴等。 

廣納不同時期的樂曲。 

運用現代科技:電腦音樂、伴奏帶卡拉ok等。 

師生親子共同參與。 

變換各種表演型態,靜態動態交替穿插。

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